转作风强担当 优服务促发展

转作风强担当 优服务促发展

——“转作风 抓落实 提效能 优服务”学习教育学习心得

我的工作职责是立足学校服务社会发展大局，在处领导带领下深化校地、校企协同合作。主要包括：全面落实山东省“百校万企万师双进”行动；统筹推进“一人双岗”创新计划实施，做好学校博士及高层次人才入企担任“科技副总”的选派与管理工作；组织开展人才与科技直通车活动，精准对接地方产业需求与学校人才、科研资源；参与校企合作对接、协议起草、合作协议过程管理等工作，促进校地企产学研深度融合，将学校的人才、科研、平台优势转化为服务地方经济社会发展的现实生产力。

一、学思践悟守初心

一是研学政策文件。认真学习《关于组织开展“转作风 抓落实 提效能 优服务”学习教育的通知》等文件，深刻领会作风建设对服务社会工作的核心要求，结合服务社会工作职能，梳理自身岗位在转作风、提效能方面的发力点与改进方向。

二是学习典型案例。通过学习机关党委推荐的教育视频资料、文字材料等，重点学习了“善把困难变机遇”“坚持从小事小节上加强修养”等专题内容，深入剖析“冰箱干部”“假把式”等不良作风的危害，借鉴汲取华为公司面对美西方技术围堵打压时，负重前行、永不言败的精神和范振喜等榜样人物的担当精神。

三是在实践中找差距。积极参与我们处内部学习研讨，与领导、同事探讨校企合作中的难点问题及解决思路；跟随处长深入企业、学院开展一线调研，倾听企业和老师对合作工作的意见建议，在实践互动中反思自身服务理念、工作方法与作风建设的差距。

二、学用结合强本领

一是思想认识得到升华，服务理念更加坚定。通过学习习近平总书记关于作风建设的重要论述，深刻认识到服务社会工作是践行“以师生为中心、以发展为导向”理念的重要载体。作为服务社会办公室工作人员，不仅是校企合作的“联络员”，更是学校形象的“代言人”，作风建设直接关系到合作项目的落地与合作对象的满意度。以往工作中存在“重流程完成、轻效果落地”的倾向，如今深刻意识到，只有摒弃“多一事不如少一事”的消极思想，秉持“事事有回音、件件有着落”的责任担当，才能真正把服务做到师生和企业心坎上。

二是工作方法获得启发，攻坚能力明显提升。学习“善把困难变机遇”的辩证思维后，对工作中的难点问题有了新的认知。曾经在推进“科技副总”工作时，面临企业需求与教师研究方向匹配度不高、挂职后工作效果评价难等问题，陷入“办法不多、进展缓慢”的困境。现在借鉴“把‘卡脖子’清单作为攻关清单”的思路，通过建立企业需求数据库、服务社会人才库，搭建精准匹配平台，将学校-政府-企业-学院-老师形成合力，有效破解推进难题。“大胆干事是最质朴的方法论”，并且要有“干就得干好”的态度，近两年精准组织学校人才与科技直通车活动16次，今年7月份圆满承办山东省校企产学研协同创新发展对接活动，这些品牌工作扩大学校影响力的同时也为老师们搭建了服务社会的舞台。这些工作经历让我深刻体会到，面对困难不能轻言“没办法”，唯有主动作为、创新思路，才能将“绊脚石”变为“垫脚石”。

三是作风建设更加务实，细节把控更为严格。“坚持从小事小节上加强修养”的论述让我很受触动。在组织校企合作协议签约、人才与科技直通车活动等工作中，出现过老师职务填写不准确、材料准备不细致等细节问题。现在将“慎微”理念融入日常，从企业与老师咨询的耐心解答、合作方案和合作协议的精准打磨，到活动、会议流程的反复推演，每一个环节都严格把关。在最近组织海信集团、水发集团等校企合作对接交流活动时，提前梳理企业技术需求、合作模式等问题，协调相关学院、老师准备好成果汇报，合作效率、效果大幅提升，得到企业和老师们的认可。更加坚信，作风建设无小事，唯有在细节中见真章，才能赢得服务对象的信任与支持。

三、深学笃行再提升

一是深化理论学习，筑牢思想根基。不断提升政治站位与业务素养，将“转作风、抓落实、提效能、优服务”的要求内化为工作自觉。

二是聚焦重点任务，提升服务质效。针对核心工作，进一步优化工作流程，根据校领导和处领导工作思路，切实提升服务社会工作的精准度与实效性。

三是坚持从严律己，树立良好形象。时刻以“小事小节中有党性、有原则、有人格”为警醒，严格遵守工作纪律，以务实作风与扎实成效做好本职工作，为学校高水平大学建设贡献一份力量。